ELETIVAS - CURSO DE PATRIMÔNIO HISTÓRICO, ARTÍSTICO E CULTURAL COM PROFESSOR TIAGO ORTAET

ELETIVA
Título	PATRIMÔNIO HISTÓRICO, ARTÍSTICO E CULTURAL
Professor	Tiago Ortaet
Ementa
O curso pretende aproximar os estudantes de instituições culturais públicas, privadas, municipais, estaduais, nacionais, formais ou não formais, de educação, cultura, arte e direitos humanos, na perspectiva de compreensão de sua dimensão histórica, social, arquitetônica e dialógica na urbanidade contemporânea. Entender o papel dos poderes públicos em relação a essas instituições, sua administração direta ou indireta, mecanismos de financiamento, programação cultural, grandes reformas ou restauros, tombamentos nos três diferentes níveis de registro oficial e participação popular são alguns dos quesitos pesquisados durante o curso. Áreas de formação profissional que dialogam com o curso: Arquitetura, Engenharia, Artes, Gestão Pública, Turismo, História, Sociologia e Meio Ambiente.
Justificativa
A falta de conhecimento, por parte da juventude, sobre entidades culturais, sua simbologia e representatividade na historicidade afasta os jovens de um contato fortuito com um aprendizado que privilegia a pesquisa de campo e a expedição. Estar conectado com essa pesquisa oportuniza, sobretudo, consciência histórica, artística e cultural frente aos desafios das gestões públicas de desenvolverem planos diretores que respeitem os limítrofes entre o desenvolvimento das cidades e a preservação do patrimônio histórico.
Objetivos
·         Criar roteiros urbanos a partir da curiosidade dos estudantes nos primeiros encontros do curso. ·         Mapear equipamentos culturais da cidade e de interesse público. ·         Compreender as etapas de tombamentos municipal, estadual e federal. ·         Produzir análise qualitativa e quantitativa sobre os temas abordados ·         Visitar instituições públicas e privadas de arte, cultura e direitos humanos ·         Criar registros em fotos, vídeos e relatórios sobre as expedições realizadas
Habilidades desenvolvidas
Competência específica 5 de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas ·         Identificar e combater as diversas formas de injustiça, preconceito e violência, adotando princípios éticos, democráticos, inclusivos e solidários, e respeitando os Direitos Humanos. ·         EM13CHS502 - Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais. Competência específica 6 de Linguagens e suas Tecnologias ·         Apreciar esteticamente as mais diversas produções artísticas e culturais, considerando suas características locais, regionais e globais, e mobilizar seus conhecimentos sobre as linguagens artísticas para dar significado e (re)construir produções autorais individuais e coletivas, exercendo protagonismo de maneira crítica e criativa, com respeito à diversidade de saberes, identidades e culturas. ·         EM13LGG601 - Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes tempos e lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os processos de legitimação das manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo visão crítica e histórica.
Eixos temáticos
(       ) Investigação científica                                 (        )  Processos criativos
(   X  )  Mediação e intervenção sociocultural         (        ) Empreendedorismo
Conteúdo programático
·         O que é um patrimônio? ·         Quais pastas das gestões públicas tem o dever de zelar pelo patrimônio? ·         Qual a diferença entre reforma e restauro? ·         Conhecendo o Conselho do Patrimônio Histórico, Artístico e Cultural de Guarulhos ·         O que é o Condephaat? ·         O que é o IPHAN? ·         O que a especulação imobiliária tem causado nas grandes cidades sobre a preservação dos patrimônios históricos? ·         Quais e quantos são os patrimônios tombados da cidade de Guarulhos? Além das instituições que serão selecionadas pelo grupo de pesquisa; algumas delas são impreterivelmente listadas para ampliação de repertório pela sua representatividade histórica: 1) MEMORIAL DA RESISTÊNCIA DE SÃO PAULO 2) SITIO ARQUEOLÓGICO CASA DA CANDINHA EM GUARULHOS 3) CENTRO DA CULTURA JUDAICA
Metodologia
·         Embasado na obra “INTERTERRITORIALIDADE” da pesquisadora brasileira e professora aposentada da universidade de São Paulo – USP, Profª Drª Ana Mae Barbosa, propiciar uma análise crítica aos estudantes quanto às ocupações urbanas no século XXI em paralelo com outras épocas do processo de industrialização das cidades. ·         Composição de matérias para blog estudantil ·         Pesquisas online ·         Consultas às atas de reuniões de conselhos municipais e estaduais ·         Visitação às instituições públicas e privadas
Recursos didáticos
·         Slides fotográficos ·         Computador, telão, projetor e  wifi ·         Livros específicos ·         Transporte para visitas monitoradas ·         Catálogos de exposições temporárias e permanentes ·         Máquina fotográfica ·         Aplicativos específicos de cartografia, mapeamento, geo-localização e institucionais ·         Jornais locais e nacionais
Culminância
Criação de diários de bordos em formato documental poético-histórico das pesquisas e visitações realizadas a fim de instigar outros estudantes a conhecerem esses equipamentos culturais.
Avaliação
A avaliação se dará prioritariamente através da participação dos estudantes em todas as etapas da pesquisa de campo que compreende: Seleção dos espaços a serem pesquisados, investigação histórica, planejamento da visitação, vivência, consulta de acervo e materiais disponibilizados e relatório coletivo pós-visitação.
Cronograma semestral
Março: Encontro introdutório + Análise do material selecionado pelo professor + Iniciação dos portifólios + Primeira visitação. Abril: Cumprimento de roteiro de visitações criado pelos estudantes + Estudos dos temas de cada instituição. Maio: Recepção de especialista em patrimônio histórico na escola para palestra + novas visitas técnicas + cumprimento de pesquisa. Junho: Sistematização das informações coletadas + finalização dos portifólios + exposição das imagens registradas + Visita ao poder público para conhecer as metas quanto aos temas pesquisados.
Referências
·         ABREU, I. O Descobrimento do Brasil. Rio de Janeiro, 1929. ·         ABREU, Regina; CHAGAS, Mário. Memória e patrimônio – ensaios contemporâneos. Rio de Janeiro: UNI-RIO: FAPERJ: DP&A Editora, 2003. ·         ADORNO, T.W. Experiência e criação artística. Lisboa: Edições 70, 2003. ·         AMARAL, Lilian; & BARBOSA, Ana Mae (orgs.). Interterritorialidade: mídias, contextos e educação. São Paulo: Editora Senac São Paulo: Edições SESC SP, 2008. ·